FLOW-ERLEBEN VON GRUNDSCHÜLER*INNEN BEIM PLASTISCHEN FORMEN. Eine empirische Untersuchung zu flow-förderlichen und -hinderlichen Faktoren in kunstunterrichtlichen Lehr-Lern-Situationen.
Angelika Neuert (Universität Passau)
Analyse zeichnerischer Ausdrucksformen von Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Kontext der Darstellungsformel
Claudia Althann-Birkner (Universität Passau)
Schulanfänger:innen sprechen über Bilder: Eine qualitative Interviewstudie.
Dorothe Knapp (Universität Passau)
Das Narrative im produktiven Bildhandeln. Theoretische Begründung einer narratologischen Reflexionsperspektive für die Kunstpädagogik im Bereich der Orientierung in Bildproduktionsprozessen
Madeline Ferretti-Theilig (Bergische Universität Wuppertal)
Misunderstood Photography. A Fundamental Reappraisal of Edward Steichen’s „The Family of Man“ Exhibition.
Bastian Haase (Bergische Universität Wuppertal)
Didaktik des bildnerischen Erzählens am Beispiel des Comics.
Isabel Jägle (Bergische Universität Wuppertal)
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Lucas König (Bergische Universität Wuppertal)
Zwischen Handwerk, Technik und Kunst. Entwicklung und Bildungspotenzial des Faches Werken in seiner Geschichte und Gegenwart.
Hannah Koschinski (Bergische Universität Wuppertal)
Architektur im Kontext begreifen. Didaktik des bauenden Gestaltens in Sekundarstufe I und II.
Sarah Starosky (Bergische Universität Wuppertal)
Werkstoff, Resonanz, Lebenswerk. Zum Bildungspotenzial des werkenden Gestaltens.
Antje Wolf (Bergische Universität Wuppertal)
Ungegenständlich malen im Kunstunterricht. Systematische Grundlegung einer Didaktik